Цель деятельности службы сопровождения - создание обучающимся условий для обучения с учетом особенностей психофизического развития и состояния здоровья, в том числе получение социально-психологической и психологической помощи, направленной на своевременное обеспечение сохранения и укрепления психологического здоровья обучающихся, снижения рисков дизадаптации и негативной социализации, получение психолого-педагогической коррекции.

Для достижения цели решаются следующие задачи:

1. Организация психолого-педагогического сопровождения педагогов, обучающихся, родителей (законных представителей);

2. Развитие психолого-педагогической компетентности обучающихся, родителей (законных представителей), педагогов;

3. Обеспечение преемственности в психологическом сопровождении формирования УУД у обучающихся младшего школьного возраста и обучающихся уровня основного общего образования;

4. Сопровождение обучающихся в условиях основной школы:

- адаптации к новым условиям обучении;

- поддержка в решении задач личностного и ценностно-смыслового самоопределения и саморазвития;

- помощь в решении проблем социализации: учебные трудности, проблемы с выбором образовательного и профессионального маршрута;

- формирование жизненных навыков;

- формирование навыков позитивного коммуникативного общения;

- профилактика нарушения эмоционально-волевой сферы;

- помощь в построении конструктивных отношений с родителями и сверстниками; профилактика девиантного поведения;

- предпрофильная подготовка и профессиональная ориентация;

- сопровождение одаренных обучающихся, детей «группы риска», обучающихся, находящихся под опекой.

5. Систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка и динамики его психологического развития в процессе школьного обучения, подбор методов и средств оценки сформированности УУД, БУД;

6. Выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, обусловленных недостатками в их физическом и (или) психическом

развитии и осуществление индивидуально-ориентированной психолого - педагогической помощи таким детям;

7. Сопровождение одаренных детей, участие в разработке индивидуального образовательного маршрута.

Ожидаемые результаты:

Активное включение в образовательный процесс всех категорий обучающихся.
Создание мониторинга психологического статуса обучающегося.
Разработанные рекомендации помогут оказать помощь в построении индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся и педагогов Лицея, будут способствовать их личностному росту.
Повышение психолого-педагогической компетенции всех субъектов образовательного процесса.
Своевременное выявление затруднений участников образовательного процесса при переходе на ФОП и обновленные ФГОС 2021.
Создание системы психологического сопровождения по организации психологически безопасной образовательной среды.

Состав службы сопровождения

Щедёркина Татьяна Викторовна - учитель, исполняющий обязанности директора по воспитательной работе

Основными направлениями деятельности заместителя директора по ВР в образовательном учреждении являются:

Организация воспитательного процесса в образовательном учреждении, осуществление руководства и контроля развития воспитательного процесса.
Осуществление методического руководства работы педагог-организаторов, классных руководителей, педагогов дополнительного образования и других педагогических сотрудников.
Обеспечение выполнения норм и правил охраны труда и техники безопасности во время воспитательного процесса.
Организация совместной работы с социальным педагогом образовательного учреждения, направленной на профилактику правонарушений и безнадзорности среди учащихся общеобразовательного учреждения.
Руководство Службой сопровождения.

Леонова Полина Геннадьевна - социальный педагог

Социальный педагог - это специалист, который создает благоприятные условия для развития ребенка, установления связей и партнерских отношений между образовательным учреждением и семьей.
Выявляет интересы и потребности, отклонения в поведении, конфликтные ситуации и оказывает своевременную помощь воспитанникам.
Выступает посредником между ребенком, образовательным учреждением, семьей и органами власти, способствует реализации прав и свобод ребенка.

Основные направления работы:

Помощь семье в проблемах, связанных с воспитанием, учебой ребенка;
Выявление запросов, потребностей детей и разработка мер помощи конкретным учащимся с привлечением специалистов из соответствующих учреждений и организаций;
Помощь ребенку в устранении причин, негативно влияющих на его успеваемость и посещение школы;
Привлечение детей, родителей, общественности к организации и проведению социально-педагогических мероприятий, акций;
Распознавание, диагностирование и разрешение конфликтов, проблем, трудных жизненных ситуаций, затрагивающих интересы ребенка, на ранних стадиях развития с целью предотвращения серьезных последствий;
Индивидуальное и групповое консультирование детей и их родителей по вопросам разрешения проблемных жизненных ситуаций, воспитания детей в семье, конфликтов и т. п.;
Профилактика и коррекция психического здоровья и социального поведения;
Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних, работа с «трудными» детьми.
Взаимодействия с органами охраны правопорядка, учреждениями и организациями, специализирующими на оказании правовой и социально-психологической помощи и поддержки несовершеннолетним.
Социально-педагогическое сопровождение образовательного процесса;
Работа с малообеспеченными, многодетными семьями;
Помощь семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации;
Работа с детьми-сиротами и опекаемыми детьми;
Работа с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями;
Профориентация

К социальному педагогу вы можете обратиться, если:

у вас есть трудности в общении с детьми или в семье;
если ваш ребенок уже совершил правонарушение, то ему тоже необходима защита и контроль социального педагога;
вам положены социальные льготы (бесплатное питание, получение бесплатной путевки для организации отдыха детей в период каникул);
если вашего ребенка кто - либо обижает, оскорбляет, угрожает

Основной задачей деятельности социального педагога является социальная защита прав детей, обеспечение охраны их жизни и здоровья.

Отчет за 2019/2020 учебный год

Березовская Елена Вадимовна - заместитель директора по УВР

Синагатуллина Светлана Александровна - заместитель директора по УВР

Тасакова Светлана Геннадьевна - педагог-организатор

Митрофанюк Елена Дмитриевна - педагог-психолог

На данный момент работает в Государственном бюджетном учреждении дополнительного образования "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи"

Приморского района Санкт-Петербурга (ГБУ ДО ЦППМСП ) педагогом-психологом, курирует ГБОУ Лицей № 40 Приморского района Санкт-Петербурга.

Часы работы в ГБОУ Лицей № 40 Приморского района Санкт-Петербурга:

Понедельник – приема нет,
Вторник 10.00 – 18.00;
Среда 10.00 – 17.00;
Четверг 10.00 – 16.00;
Пятница 10.00 – 15.00

Обучающиеся и педагоги могут обращаться к педагогу-психологу в эти дни самостоятельно по всем вопросам.

Прием родителей осуществляется по предварительной записи (тетрадь записи на вахте на первом этаже).

Основная цель деятельности педагога-психолога:

Осуществление психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (на разных этапах развития) на основе целей и приоритетных направлений деятельности школы.

Основные направления деятельности в образовательных учреждениях района:

диагностическая работа
консультативная работа
профилактическая работа
развивающие и коррекционные занятия
методическая работа

В Лицее осуществляет помощь по следующим направлениям:

адаптация к условиям школы или к новому коллективу
эмоционально-личностное развитие детей
профилактика школьной дезадаптации
профориентация старшеклассников

Вопросы, на которые Вам может помочь найти ответы, педагог-психолог:

Трудности в обучении
Нежелание ходить в школу
Сложности во взаимоотношениях с педагогами и одноклассниками или родителями
Осуществление профессионального выбора и самоопределения и др.

Советы, как сесть за уроки.

Вы можете также получить бесплатные консультации или рекомендации, обратившись к специалистам ГБУ ДО ЦППМСП: психологам, логопедам и специалистам по социальной работе.
АДРЕС ГБУ ДО ЦППМСП: Санкт-Петербург, пр. Авиаконструкторов д. 21 корп.1

(Ближайшая станция метро — Комендантский проспект).

Телефон для записи: 409-83-59, электронная почта ГБУ ДО ЦППМСП: infopmsprim@obr.gov.spb.ru

Буллинг

: 13 апреля 2021

Вы уже знаете достаточно много о буллинге, поэтому мы можем перейти в самому ГЛАВНОМУ ВОВПРОСУ – КАК ОСТАНОВИТЬ ТРАВЛЮ, ЕСЛИ ВЫ ЖЕРТВА?
САМОЕ ГЛАВНОЕ ЕСЛИ ВЫ ПОДВЕРГЛИСЬ БУЛЛИНГУ – РАССКАЗАТЬ ОБ ЭТОМ ЛЮДЯМ, КОТОРЫМ ВЫ ДОВЕРЯЕТЕ!
ЧТО НЕЛЬЗЯ ДЕЛАТЬ:
1. спорить
2. угрожать
3. вступать в драку
4. плакать и жаловаться
(Самое главное правило в случае, если вы подвергаетесь травле - НЕ ПЫТАТЬСЯ СИЮМИНУТНО ПРЕКРАТИТЬ ЭТО. Любая ответная, агрессивная реакция на действия агрессора спровоцирует его на новые нападки)

Подробнее...

Лицей № 40

Служба сопровождения

Локальные акты

Милюкова Наталия Геннадьевна

Милюкова Наталия Геннадьевна

Милюкова Наталия Геннадьевна

Милюкова Наталия Геннадьевна

Милюкова Наталия Геннадьевна

Милюкова Наталия Геннадьевна

Милюкова Наталия Геннадьевна

Милюкова Наталия Геннадьевна

Милюкова Наталия Геннадьевна

Милюкова Наталия Геннадьевна

Милюкова Наталия Геннадьевна

Милюкова Наталия Геннадьевна

Милюкова Наталия Геннадьевна

Милюкова Наталия Геннадьевна

Милюкова Наталия Геннадьевна

Милюкова Наталия Геннадьевна

Состав службы сопровождения

Буллинг